Alla on kaksi kirjallisuusotetta romantiikan ja realismia eroa havainnollistamaan, Goethen Nuori Werther ja Balzacin Herra Gobseck.

Estetiikan käsittelyyn sopii hyvin musiikin käyttö, koska monille se on taiteenlaji, jonka kautta harmonisen eläytymisen ja esteettisen ”heittäytymisen” tai ”antautumisen” kokemuksia saadaan helpommin kuin kuvataiteesta tai kirjallisuudesta. Tätä ilmiötä voidaan pohtia luokassa verraten toisiin kuuloa ja näköä erilaisina maailmasuhteen muotoina. Miksi on helpompi heittäytyä korvien kuin silmien ”vietäväksi”?

Aktivoiva tehtävä estetiikan ja kauneuden havainnoinnista.

1. Vanha aika: puu
Maailma on kuin puu, joka kasvaa ja haarautuu juuresta latvaan luonnonvoimaisena.
– luonto, orgaaninen maailman malli, kosmos, alhaalta ylös, nöyryys luonnon edessä.

Ihmisen, luonnon ja yliluonnollisen hierarkia eri aikakausina:

Yksi maailmankuvamme perinteisistä dualismeista:
– Luonnolla on tarkoitettu ihmisen ulkopuolista, ”mykkää” ja ”sokeaa” todellisuutta, kulttuurilla henkistä ja tietoista todellisuutta ja ihmisen toimintaa.
– Ihmisen ja Luonnon suhde on nähty subjekti–objekti-dualismina (aktiivinen vs. passiivinen).
– Kulttuuri on käsitetty mm. luonnon muokkaamiseksi ihmisen tarpeita palvelemaan (lat. cultura ’viljely’).

– Käsite ”länsimainen” on syntynyt 1700-luvulla imperialismin alkuvaiheessa, kun maantieteellisiä ja kulttuurisia eroja ryhdyttiin voimakkaasti arvottamaan. (Tätä ennen jako oli noudattanut paljolti vain kristillistä jakoa kristittyihin ja pakanoihin.)

– Syntyi käsitys länsimaisesta ”sivistyksestä” ➙ kulttuurisen ja tiedollisen edistyksen ajatus.

1. Mainitkaa ryhmiä (esim. nuorisokulttuureista), joilla on vastakkainen tapa hahmottaa maailmaa.
2. Mistä johtuu, että haluamme kuulua ryhmiin?
3. Valitsemmeko ryhmän maailmankuvamme perusteella vai muuttuuko maailmankuvamme riippuen siitä, mihin ryhmään päädymme?
4. Miettikää ja listatkaa, mitkä ovat luokkia tai ryhmiä, joihin itse haluatte identifioitua. Miksi juuri niihin?

Valitse jokin Afrikkaa, Intiaa tai Kiinaa käsittelevä uutinen tai artikkeli sanomalehdestä tai aikakauslehdestä tai pätkä romaanista. (Myös muut kulttuurituotteet käyvät, esim. sarjakuva).

Vanhojen karttojen tarkastelu kertoo paljon maailmankuvan historiallisesta muutoksesta. Tehtävä:

a) Ota eteesi suurehko paperi (esim. A3) ja piirrä ULKOMUISTISTA maailman kartta. (Älä katso etukäteen karttoja tai karttakirjoja, vaan piirrä siten kuin muistat. Tämä on tärkeää tehtävän kannalta. Karttoja ei kerätä pois, eikä tarkkuudesta saa mitään pisteitä.)
b) Mieti ja kirjaa, oliko piirtäminen helppoa vai vaikeaa. Jos se oli vaikeaa, kerro, millä tavoin ja mistä syystä tehtävä oli vaikea.